Les vitraux étaient très utilisés au Moyen Age pour décorer les églises et les cathédrales. Ils sont généralement formés de morceaux de verre de différentes couleurs avec du plomb fondu entre les carreaux. Ils servent à boucher une fenêtre tout en laissant passer la lumière.
Nous avons imaginé des motifs et avec du papier vitrail et des feuilles noires, nous avons fabriqué nos vitraux. Ils sont très jolis et colorés !
Dans la nuit de l’hiver
Galope un grand homme blanc
C’est un bonhomme de neige
Avec une pipe en bois,
Un grand bonhomme de neige
Poursuivi par le froid.
Il arrive au village.
Voyant de la lumière
Le voilà rassuré.
Dans une petite maison
Il entre sans frapper ;
Et pour se réchauffer,
S’assoit sur le poêle rouge,
Et d’un coup disparaît.
Ne laissant que sa pipe
Au milieu d’une flaque d’eau,
Ne laissant que sa pipe,
Et puis son vieux chapeau.
Jacques Prévert
Cette année, nous découvrons les grandes périodes de l’histoire en lisant des petits romans - documentaires.
Nous avons commencé avec « La véritable histoire de Yéga, l’enfant de la préhistoire qui aimait les chevaux ».
L'histoire se passe il y a 30 000 ans. Yéga est une petite fille qui vit avec son oncle dans un clan. Un jour de chasse, elle découvre un poulain perdu et elle décide de s'en occuper. En cachette, elle l'apprivoise et apprend à le monter. Au cours d'une balade avec son cheval, elle rencontre un jeune garçon grièvement blessé. Son visage est différent du sien, c'est un Néandertal. Elle le soigne et ils deviennent amis...
J’ai aimé ce livre parce que j’aime bien les personnages.
Mon passage préféré est quand Yéga rencontre Tarso.
J’ai appris que les hommes préhistoriques chassaient tous ensemble.
Cindy
C’est un livre avec de l’aventure.
J’ai aimé quand Yéga a adopté Perle.
Grâce à ce livre, on peut apprendre des choses.
Maely
Je n’ai pas aimé ce livre car les bisons ont écrasé les parents de Yéga mais j’ai aimé quand elle est monté sur Perle.
J’ai appris qu’ils utilisaient les estomacs des animaux pour faire des sacs.
Stéphane
J’ai aimé ce livre parce que il y a de l’action et de l’aventure.
J’ai aimé quand Tarso s’est caché derrière la cascade.
J’ai appris que les armes étaient faites avec des os.
Gaëtan
J’ai aimé ce livre car il m’a touché.
Mon passage préféré c’est quand Yéga apprend à monter Perle ;
J’ai appris comment ils faisaient du feu avec des pierres : la pyrite.
Coralie
J’ai bien aimé les personnages et quand Tarso est arrivé dans l’histoire.
J’ai appris qu’on avait un peu d’Homme de Néandertal dans nos gènes.
Mélissa
J’ai aimé ce livre car il y avait du suspens.
Mon passage préféré est quand Yéga est monté sur Perle.
J’ai appris qu’on pouvait faire de la peinture avec de l’argile et du charbon.
Inès
Je n’ai pas aimé ce livre car je l’ai trouvé ennuyant.
J’ai aimé quand ils se sont faits écraser par des bisons.
J’ai appris qu’ils utilisaient des tendons pour faire de la couture.
Théo
J’ai aimé ce livre parce qu’il est intéressant, l’histoire était bien trouvée !
J’ai aimé quand ils ont chassé.
J’ai appris qu’on pouvait faire de la peinture avec du charbon.
Madisson
J’aime bien l’histoire de Yéga, mon passage préféré c’est quand elle rencontre Tarso.
J’ai appris que les Hommes de Néandertal et les Homo sapiens se sont rencontrés.
Émilie
J’ai aimé ce livre parce qu’il est bien écrit. J’ai aimé quand ils ont trouvé une grotte.
J’ai appris que les Homo sapiens sont nos ancêtres.
Dylan
Mardi 25 janvier, on est allé faire du ski de fond au Markstein avec les 6èmes B.
On est parti en bus à 8h30 et on est arrivé à 9h27 ; on a fait beaucoup de kilomètres !
Les profs de sport nous ont appelés par groupe pour nous donner le matériel : les bâtons, les skis et les chaussures.
Le matin, on a skié tous ensemble. Il faisait beau et chaud !
A midi, on a pique-niqué dans un chalet avec un poêle à bois pour nous réchauffer. On a fait une photo de groupe et on a eu un peu de temps pour jouer dans la neige avant de repartir.
L’après-midi, on a skié en groupe. On remarquait déjà nos progrès ! On a même fait des jeux sur nos skis. Les descentes étaient vraiment chouettes.
A 15h30, on a rendu le matériel et on est rentré. C’était une journée super géniale !
Bryan, Coralie, Kenza et Inès.
Les chats sont des félins. Ils sont capables de se défendre contre une attaque, de chien par exemple.
Les chats aiment s'amuser.
Il existe différentes races de chats dans le monde. J’ai choisi de vous présenter celles que je trouvent les plus belles.
1) Le Ragdoll
Les Ragdolls sont des chats domestiques. Ils viennent des États-Unis. Ils ont toujours les yeux bleus.
2) Le Korat
Originaire de Thailande, le korat est l'une des plus anciennne race de chat. Il est petit. Il a des yeux verts. Sa robe est de couleur « bleue ».
3) L'Angora turc
C'est l'une des plus anciennes races de chats de Turquie. Son poil est long et doux. Il est à l'origine de toutes les autres races de chats à poil long.
4) Le Chartreux
C'est une race de chat de France. Ses poils sont courts et très fournis. Ses yeux sont dorés ou cuivrés. Il vient de Turquie et d'Iran. Il a été apporté en France au Moyen-Age, pendant les croisades. Sa robe est de couleur "bleue".
5) Le Bombay
Il vient des États-Unis. Il a été créé pour ressembler à petite panthère noire. C'est un chat musclé.
6) Le Scottish Fold
Il vient d’Écosse. Ses oreilles sont repliées vers l'avant.
7) Le Chinchilla Golden
C’est un chat persan, aux longs poils. Il a les yeux verts. Il vient d'Angleterre.
8) Le Manx
Il vient du Royaume-Uni, plus précisément de l'île de Man. Il a une taille moyenne à grande. Il a une queue très courte ou n'en a pas du tout.
9) Exotic shorthair
Le chat du dessin animé Gartfield a été dessiné d'après cette espèce.
Il vient des États-Unis et c'est un croisement entre le Persan et des chats à poils courts.
Il a des pattes courtes, une grosse tête et un nez écrasé.
10) Le Bengal
Il vient des États-Unis.
Sa robe ressemble à celle d'un chat léopard. C'est d'ailleurs par des croisements avec le chat-léopard qu'il a été créé.
Il est musclé, agile, gracieux et très intelligent.
Bryan
1) Où habite-t-il ?
Le chat sauvage est un félin, qui vit en Europe, ainsi que dans le nord de l'Afrique et l'ouest de l'Asie.
Il vit dans les forêts.
2) Sa description :
Le chat forestier est un cousin du chat domestique qui lui ressemble beaucoup.
Sa tête est surmontée d’oreilles triangulaires sans pinceaux (comme ceux du lynx).
Comme le chat domestique, il peut tourner sa tête à 180°.
L’iris de ses yeux est jaune, ses vibrisses sont blanches et le bout de son nez est rose ou noir.
Il a une excellente vue une fois la nuit tombée, ce qui permet de chasser les petits rongeurs dont il raffole.
Il a 30 dents !
3) Que mange-t-il ?
Il est carnivore, il se nourrit surtout de petit rongeurs, comme les rats et les souris,mais peut aussi mettre la patte sur un lapin ou une poule.
4) Naissances :
De janvier à mars, les mâles se précipitent et se battent pour plaire aux femelles.
Tout est bon pour intimider l’adversaire (coups de griffes, miaulements, gros dos…).
La femelle donne naissance à 2, 3, 4, 5 ou 6 petits, environ 2 mois plus tard.
Il faudra ensuite 5 mois aux chatons pour apprendre à chasser, à se débrouiller, avant de vivre leur vie.
C'est de cette espèce, qui a été domestiquée il y a environ 10 000 ans, pendant la préhistoire, dont sont issus les chats domestiques.
Kenza
Jeudi après-midi, on a fait une chasse au tésor. Aurélie a inventé des énigmes, des messages codés, des opérations, un rébus et les a cachés dans le collège. On est parti de la classe vers les ateliers, puis vers le cerisier, le parking à vélo, les escaliers du CDI et le plateau sportif. Le trésor était finalement dans la salle de Mme Boileau.
La semaine dernière, nous avons assisté à un petit spectacle pour la prévention auditive.
Deux intervenants d’AGI-SON nous ont expliqué les dangers d’écouter de la musique avec un volume trop fort. C’était sous forme d’un spectacle avec des chansons.
Un son, qu’est ce que c’est ?
Un son est une vibration émise par une source.
Il possède une fréquence (= hauteur, mesurée en Hertz) et une force (= volume, mesuré en Décibel).
Plus on écoute de la musique forte longtemps, plus notre oreille est abîmée et on ne peut pas la réparer !
On peut souffrir de différentes maladies :
- Les acouphènes : on entend une sorte de bourdonnement permanent souvent dû à un son trop fort.
- L’hypoacousie : on entend moins bien. Ce sont les fréquences aiguës qui disparaissent en premier. Il existe des petits appareils qui se placent dans l’oreille et aident les personnes à mieux entendre mais comme ils augmentent le volume, ils abîment aussi l’oreille et il faut les régler toujours plus fort.
- La surdité : on entend plus rien du tout.
- L’hyperacousie : On entend les sons plus fort, comme si l’oreille est déréglée avec le volume toujours à fond. Les bruits forts sont insupportables et les personnes doivent souvent porter des bouchons et éviter les lieux bruyants.
C’est vraiment important de préserver nos oreilles si on veut pouvoir écouter de la musique toute notre vie et profiter de tous les sons qui nous entourent !
Coralie, Maely et Mélissa
Voici les prénoms des élèves de notre classe pour cette année scolaire 2021-2022.
Nous les avons écrits comme dans les manuscrits: nous avons choisi une lettrine pour l'initiale puis nous avons reproduit un alphabet du Moyen-Age pour les lettres suivantes.
Nous travaillerons sur cette période historique tout au long de l’année.
Les jeux paralympiques de Tokyo se sont terminés dimanche 5 septembre 2021.
Lors de la cérémonie de clôture, une vidéo a été diffusée sur un grand écran, dans le stade olympique. Il s’agit d’une chorégraphie du français Sadeck Berrabah, réalisée par 126 danseurs, handicapés et valides.
Vêtus de noir et assis, certains sur des fauteuils roulants, les danseurs ont seulement utilisé leurs bras et le haut de leurs corps, avant de faire apparaître tous ensemble en lettres capitales, le nom de la prochaine destination de la flamme, "PARIS 2024".
Cette vidéo nous a beaucoup plu. La musique est prenante et accompagne exactement les mouvements. Les tenues noires font bien apparaitre la blancheur des bras nus. La chorégraphie est bien construite et les danseurs sont parfaitement ensembles. C’est vraiment beau et émouvant ! Nous sommes admiratifs !
Enfin, le message nous touche particulièrement : cette danse montre que les personnes handicapées peuvent être aussi capables que les valides et que le sport doit être accessible à tous…
Mardi 17 mai, nous avons reçu les élèves de l’ULIS de l’école du centre de Wittelsheim.
A leur arrivée, nous nous sommes présentés et nous leur avons parlé du fonctionnement du collège. Ensuite, ils nous ont monté leur vidéo sur les bons gestes à adopter pour protéger notre planète. Ils la montreront aux députés européens le 3 juin à Strasbourg !
Après la récréation, nous avons fait un jeu de piste par petits groupes pour découvrir l’extérieur du collège. Ce sont Héléna et Stéphane qui ont gagné !
L’après-midi, nous avons fait des jeux de société, puis, les élèves de Mme Krugler et de Lydie sont repartis.
Bravo à eux d’avoir fait l’aller-retour à pied ! C’était une belle journée (un peu fatigante quand même!) et nous avons hâte de leur rendre visite à notre tour !
Lundi 18 octobre 2021, tous les élèves du collège ont participé au cross.
Il y avait différentes courses selon les niveaux de classe.
J’ai trouvé que c’était difficile, mais j’ai fait de mon mieux.
Deux élèves de notre classe ont très bien couru: Stéphane est arrivé deuxième de la course des 3èmes et Dylan est arrivé troisième de la course des 4èmes. Ils ont reçu une médaille, bravo à eux!
Inès
J'ai eu la chance de pouvoir partir en classe de neige avec les 5èmes du collège.
Le séjour s'est déroulé du 28 mars au 1er avril 2022, aux Contamines dans les Alpes.
Nous sommes partis en bus et minibus à 4h00 du matin, nous avons traversé la Suisse et nous sommes arrivés à 10h30.
Nous avons alors découvert le centre : il est grand, beau mais pas du tout adapté aux personnes handicapées : il y a beaucoup d’escaliers !
Après le repas de midi, je suis allée faire mon premier cours de ski.
Mon moniteur s’appelait Christophe. Il était gentil et il m’a rassurée. J’étais dans un « Dual-ski piloté ». J’ai commencé à faire ma première glissade et c’était très impressionnant !
Chaque jour, on se levait vers 7:00.
On prenait le petit déjeuner puis on se préparait pour la matinée de ski.
Les élèves étaient répartis dans des groupes selon leur niveau et moi, je partais avec mon moniteur. Lors d'une séance, il m’a fait essayer un autre appareil où cette fois, c’était à moi de piloter.
Le midi, nous mangions notre pique-nique, dans la salle du « Signal » en haut des pistes.
L’après-midi, je redescendais à l’UCPA avec les dispensés, nous faisions des jeux et nous nous occupions de mettre des nouvelles sur le blog.
Entre 17h et 19h, nous nous retrouvions entre copains et copines pour un temps libre puis on allait dîner. C'était un self et on mangeait bien.
Le soir, nous faisions des veillées : quiz musicaux et soirée boom. C’était bruyant mais on s’amusait bien.
La semaine est passée vite. Nous sommes repartis vendredi vers 16:30. Nous avons fait 5h00 de route avec des pauses bien sûr ! Avec les copines, pendant le trajet, on s’amusait à dessiner chaque personne qui était avec nous !
C’était super !
Logo de l'escrime handisport
L’escrime est un sport de combat. Le but est de toucher son adversaire avec son arme. Il y a 3 armes : le fleuret, l’épée et le sabre.
Source image : http://escrime-laval.wifeo.com/les-trois-armes.php
L'escrime handisport est un sport ouvert aux handicapés moteurs, il peut être pratiqué en fauteuil roulant. C'est un sport paralympique depuis 1960.
Il existe aussi de l’escrime pour les aveugles, il se pratique alors debout.
Equipement
source de l'image : https://www.escrime-laxou.net/html/tenue.htm
Règles de l'escrime en fauteuil
Les deux athlètes sont installés face à face dans un fauteuil roulant qui est fixé sur le sol. La distance qui les sépare est déterminée par celui qui possède le bras le plus court. Les fauteuils sont fixés en formant un angle de 110° avec la ligne de séparation centrale.
Les compétiteurs tiennent d'une main leur arme et de l'autre, se tiennent à leur fauteuil. Durant la rencontre, ils doivent rester assis et ne peuvent se servir de leurs jambes. Les fauteuils ne doivent pas être soulevés.
Le but est de toucher son adversaire.
Damien Tokatlian, Maxime Valet et Romain Noble ont remporté la médaille de bronze par équipe aux Jeux Paralympiques de Tokyo en 2021 !
Mélissa et Inès
Vendredi 10 juin, Monsieur Brun, le mari de la remplaçante de notre professeur d'Ulis, est venu au collège.
Il est chauffagiste et il est venu expliquer à Bryan, le fonctionnement de la chaudière du collège.
La taille de la chaufferie nous a impressionnés et la visite était très intéressante!
Merci Monsieur Brun!
Présentation :
Lionel Messi, parfois surnommé Léo Messi est né le 24 juin 1987 à Rosario en Argentine (Amérique du Sud). Il a 34 ans.
C'est un footballeur international argentin évoluant au poste d'attaquant.
Lionel Messi avec le PSG en octobre 2021
Son histoire :
Il commence le foot à 4 ans.
A 7 ans, il est repéré par un grand club de sa ville.
A 13 ans, il fait un test au FC Barcelone, en Espagne. Il est engagé !
A 17 ans, il signe son premier contrat professionnel.
A 20 ans, il devient titulaire de l'équipe du Barça.
En 2008, il participe aux jeux Jeux olympiques de Pékin avec l'Argentine.
En 2018, il devient capitaine du FC Barcelone et le joueur le plus titré de son histoire.
Depuis cet été, il joue au Paris Saint-Germain.
Ses récompenses :
Messi est le seul joueur sept fois Ballon d'or et six fois Soulier d'or. Il est considéré comme l'un des meilleurs joueurs de football toutes générations confondues.
Ballon d'or : Le Ballon d'or est une récompense attribuée au meilleur joueur de football de l'année.
Soulier d'or : En football, le Soulier d'or européen récompense chaque saison le meilleur buteur d'Europe tous championnats confondus.
Gaëtan
1) Description
L'hippocampe est un poisson, également surnommé « cheval de mer » .
Son corps est allongé, et la forme de sa tête évoque un peu celle d'un cheval, d'où son nom.
Il n'a pas d'écaille mais son corps est recouverte de plaques d'os.
Sa queue s'enroule, il s'en sert pour s'accrocher aux algues, pour résister aux courants, pour résister aux prédateurs,...
Il en existe une cinquantaine d'espèces.
La plupart des espèces d'hippocampes mesurent de 7 à 12 cm.
Cependant, une espèce particulière vivant en Australie, le dragon des mers feuillu, peut atteindre une trentaine de centimètres.
2) Régime alimentaire
Les hippocampes se nourrissent surtout de petits crustacés qu'ils aspirent avec leur bouche, comme avec une paille. Ils mangent aussi du plancton et des petits poissons.
3) Reproduction
Le couple formé, ils se mettent à faire une parade. Les partenaires copient le geste de l'autre. Ils peuvent le faire pendant 24 heures ou plus !
Le couple reste toute sa vie ensemble.
L'hippocampe a un mode de reproduction tout à fait unique dans le monde animal : la femelle pond ses œufs fécondés dans une poche ventrale du mâle, qui portera les œufs jusqu'à leur éclosion.
Les petits naissent avec une poche appelée poche vitaline. Cette poche leur permet de se nourrir pendant quelques jours car la poche contient de la nourriture. Cette poche est importante parce que les petits doivent être autonomes dès qu'ils éclosent donc trouver leur nourriture seuls !
4) Habitat
On en trouve dans tous les océans du monde. En France, on peut voir l'hippocampe d'Europe près des côtes de l'océan Atlantique, de la Manche et de la Méditerranée.
5) Déplacement
Il nage verticalement en s'aidant de sa nageoire dorsale. Il avance très lentement. Il met 2 jours pour faire un seul kilomètre !
Coralie
SON ENFANCE
Marie-Antoinette est née le 2 novembre 1755 à Vienne en Autriche. C’est une princesse. Elle a reçu une éducation poussée mais elle préfère s’amuser et danser.
Elle arrive en France à 14 ans pour épouser le dauphin (futur roi de France Louis XVI). Le 16 mai 1770, ils se marient . Elle a 14 ans et lui en a 15.
C’est difficile pour elle de s’intégrer. Son pays lui manque.
En 1774, Louis XVI devient roi et elle est couronnée reine. Elle a 19 ans.
Pastel de Marie-Antoinette réalisé par Joseph Ducreux en 1769
SES ENFANTS
Elle a eu 4 enfants qu’elle aimait beaucoup. Sa première fille est la seule qui a vécu longtemps.
- Marie-Thérèse-Charlotte (morte à 72 ans)
- Louis-Joseph-Xavier-François (mort à 7 ans d’une maladie)
- Louis- Charles ( mort à 10 ans en prison)
- Sophie-Béatrice (morte à 11 mois sûrement d’une maladie)
Elle a adopté 4 autres enfants.
Marie-Antoinette et ses enfants, par Élisabeth Vigée-Lebrun, 1787
SA VIE À VERSAILLES
Cette vie ne lui convient pas, tout se fait en public : le lever, la toilette, les repas…
Elle préfère s’amuser, participer à des bals et des fêtes. Elle aime la mode et les belles tenues.
Elles est très critiquée par la cour car elle dépense beaucoup d’argent. Elle est surnommée l’Autrichienne.
Elle fait construire le Petit Trianon dans le parc du château de Versailles. C’est là qu’elle retrouve ses amis et ses enfants quand elle veut être plus au calme.
Marie-Antoinette en 1783 par Élisabeth Vigée Le Brun
PENDANT LA RÉVOLUTION
Le 6 octobre 1789, une troupe armée envahit le château de Versailles et la famille royale est emmenée de force au château des Tuileries.
Ils s’enfuient et le 20 juin 1791 ils sont arrêtés à Varennes.
A partir d’août 1792, la famille est enfermée à la prison du temple.
Après la mort du roi (en janvier 1793), Marie Antoinette est transférée à la prison de la Conciergerie. Elle est séparée de ses enfants et elle tombe malade.
Le 16 octobre 1793, elle est guillotinée place de la concorde, après avoir été condamnée à mort par le tribunal révolutionnaire.
Procès de Marie-Antoinette le 15 octobre 1793,
dessin de Pierre Bouillon, pierre noire, Paris, musée Carnavalet, 1793
Dylan
« Gabriel Péri »
Un homme est mort qui n’avait pour défense
Que ses bras ouverts à la vie
Un homme est mort qui n’avait d’autre route
Que celle où l’on hait les fusils
Un homme est mort qui continue la lutte
Contre la mort, contre l’oubli
Car tout ce qu’il voulait
Nous le voulions aussi
Nous le voulons aujourd’hui
Que le bonheur soit la lumière
Au fond des yeux, au fond du cœur
Et la justice sur la terre
Il y a des mots qui font vivre
Et ce sont des mots innocents
Le mot chaleur, le mot confiance
Amour, justice et le mot liberté
Le mot enfant et le mot gentillesse
Et certains noms de fleurs et certains noms de fruits
Le mot courage et le mot découvrir
Et le mot frère et le mot camarade
Et certains noms de pays, de villages
Et certains noms de femmes et d’amies
Ajoutons-y Péri
Péri est mort pour ce qui nous fait vivre
Tutoyons-le sa poitrine est trouée
Mais grâce à lui nous nous connaissons mieux
Tutoyons-nous son espoir est vivant.
Paul Éluard
Au rendez-vous allemand, Paris, Éditions de Minuit, 1945.
© Éditions de Minuit
Gabriel Péri (1902-1941) est un journaliste et homme politique français.
Il fut arrêté comme résistant par la police française
et fusillé comme otage par les Allemands à la forteresse du Mont-Valérien.
Nom de naissance : Mariano Eusebio Gonzalez y Garcia
Surnoms : Le prince de l’opérette, l’Esparisien
Naissance : 13 Août 1914, à Irùn en Espagne
Décès : 14 juillet 1970 (à 55 ans) en France, à Paris
Nationalité : espagnole
profession : ténor, chanteur d’opérette et acteur
Il était très célèbre à son époque, notamment en Amérique Latine, en France, en Espagne et au Québec.
Il devient célèbre grâce à La Belle de Cadix en 1945.
Il bat ensuite des records avec sa chanson Le chanteur de Mexico.
Il devient alors, à la scène comme au grand écran, le « prince de l’opérette ».
Mes morceaux favoris de Luis Mariano :
Mexico, Maman la plus belle du monde, les Caravelles de Christophe Colomb.
Mélissa et Gaëtan
Depuis septembre, nous avons le plaisir d'avoir au fond de notre classe un terrarium avec des phasmes bâtons taïlandais.
C'est l'occasion pour nous de les étudier et d'en apprendre un peu plus sur les insectes en général.
1) Classification
Pour classer les êtres vivants, les scientifiques les observent et les décrivent. Ils regroupent ensemble les espèces qui ont des critères en commun.
Son squelette est-il interne ou externe, a t-il une coquille ?
A t’il des poils, des plumes ou des écailles ?
A t-il des antennes ? Combien a t-il de pattes ?
Comme les scientifiques, nous avons observé nos phasmes : ils possèdent un squelette externe. Ils ont 6 pattes et 2 antennes. Leur corps est en 3 parties : tête / thorax / abdomen. On les range donc dans le groupe des insectes.
2) Comment fait-il pour grandir ?
Le phasme a un squelette externe, c’est à dire qu’il a une peau « dure », un peu comme la peau des crevettes. Elle ne peut pas s’étirer quand il grandit.
Il doit alors sortir de sa peau lorsqu’elle devient trop petite.
Cette peau qu’il perd s’appelle la mue. Nous retrouvons souvent des mues dans le terrarium.
Le phasme mue environ 7 fois avant d’avoir sa taille adulte.
Mardi 13 décembre, nous sommes allés à pied à l’école du Centre. Il faisait -7°C !
Nous avons retrouvés nos correspondants, les élèves de Mme Krugler ; ça nous a fait plaisir ! On s’est partagé en 3 groupes pour faire des ateliers : blind test, petits gâteaux de Noël (délicieux !) et bricolage.
La matinée est passée trop vite !
Merci aux élèves et aux adultes pour leur accueil et vivement la prochaine rencontre !
Jeudi 2 février, nous sommes allés faire du ski de fond au Markstein avec les 6èmes C et D.
Le trajet s’est fait en bus, nous l’avons trouvé confortable : Dylan en a même profité pour faire une petite sieste. Plus on grimpait dans la montagne, plus il y avait de la neige. Malgré le brouillard et les nuages, le paysage était magnifique !
A notre arrivée, nous avons reçu un numéro puis nous avons récupéré nos chaussures, nos skis et nos bâtons. Nous avons marché jusqu’au départ de la piste.
Pour chausser nos skis, il faut fixer la barre de notre chaussure dans une rainure du ski et ce n’est pas simple : Dylan est parti en marche arrière !
Très vite, Dylan et Kenza ont trouvé leurs marques et sont passés devant.
A midi, on s’est tous retrouvé au chalet de l’Edelweiss. La maman de Mme Gaisser nous attendait. Elle nous avait préparé une soupe et de la tisane pour nous réchauffer.
L’après-midi, il y avait plus de vent et nous avons eu plus froid. On a fait des groupes selon les niveaux. Inès, Kenza et Dylan ont monté une pente pour faire une grande descente.
Nous avons beaucoup ri de nos chutes !
Ensuite, nous avons rendu le matériel et au moment de monter dans le bus, nous avons aperçu le soleil !
Mardi, c'était au tour de Bryan de skier avec sa classe d’inclusion. Il a de la chance, il y avait un gand soleil !
Nous avons adoré cette journée mais le soir nous étions tous bien fatigués !
Chloé, Coralie, Dylan, Inès et Kenza
Vendredi, deux personnes, un homme et une femme, sont venues au collège. Ils ont présenté un petit spectacle « Préven-Son » sur l’audition aux classes de 5ème.
Ils nous ont expliqué comment fonctionnent nos oreilles, du tympan jusqu’à notre cerveau.
Ils ont fait des chansons sur les différents problèmes que l’on peut avoir : acouphènes, être « agressé » par le bruit, ne plus entendre certains sons, ne plus entendre du tout…
Nos oreilles peuvent être abîmées par :
- les concerts
- les pétards / feux d’artifice…
- les bruits forts qui durent ( tondeuse, cantine…)
- écouter de la musique trop fort
- …
J’ai aimé leurs chansons, ils chantaient bien.
Je ne savais pas qu’écouter de la musique pouvait être dangereux. Maintenant, je vais faire attention !
Kenza
Il y a quelques mois, nous avons réalisé des BD sur le thème "Les petits bonheurs". Nous les avons envoyées à Angoulême afin de participer à un concours.
Nous n'avons pas gagné de prix mais nous avons reçu un courrier et un diplôme pour nous remercier de notre participation.
Vous pouvez voir les résultats et les jolies BD récompensées ici :
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